Педагогічну практику проходила у Токівській ЗОШ І- ІІІ ст. У школі було створено всі умови для проходження практики. Вчитель має великий стаж роботи, високу фахову й методичну підготовку. Шкільний кабінет для дітей достатньо обладнаний засобами навчання, дуже гарна атмосфера для праці. Протягом усього перебування в школі я мала змогу  отримувати консультації як від учителя так і від адміністрації школи. Потрібно сказати, що уроки проходять у доброзичливій атмосфері рівноправної співпраці і взаємодії зі сторін як вчителя, так і учнів. Вчителька стимулювала процес навчання використовуючи різні форми роботи, що дуже зацікавлювало дітей.
Коли я проводила уроки я викристовувала наочність для успішного проведення уроків:
- картки з завданнями;
- ребуси;
- кросворди;
Які ж труднощі були під час практики?
-Важко встановлювати зв'язок уже вивченого учнями матеріалу з тим, що вивчається, а також показувати перспективу практичного його використання.
-Не завжди враховувала психічний і фізичний стан дітей на уроці й намагалася утримувати увагу зауваженнями до класу.
Для мене були цікаві всі аспекти практики. Під час спостереження за вчителем і учнями відкривається завіса таємниці шкільного життя. Позиція студентки на час змінюється на позицію вчителя. Я вважаю, що 3 тижні практики мало для одержання повного комплекту знань. Після цих днів виникає на ряд питань.
Враження про практику залишилися хороші. Дуже сподобалася викладачка, як учитель і як людина. Вона компетентна, добра і справедлива. Діти досить розумні і спілкуються з вчителькою спокійно і не конфліктують.

На мою думку вчитель повинен робити все , щоб учні не “засинали” на заняттях, тобто повинен застосовувати активні методи навчання, а потім оцінювати знання, і якщо потрібно-виправляти і доповнювати. Необхідно також приділяти увагу самостійній роботі учнів. Застосування активних методів навчання: дискусій, ділових ігор,  зацікавить учнів ще більше. Паралельно з вивченням теоретичних питань, учні повинні вирішувати задачі, тим самим розвиваючи логічне мислення. Все це я побачила у школі де я проходила педагогічну практику. 
Результатом уроку був не тільки добрий настрій і задоволення , а й нові знання , які викладач передав своїм учням, і стимул до продовження спілкування на такому ж 
високому рівні.

Спочатку я дуже боялася проходити практику, не була впевнена в собі. Після декількох уроків я розслабилася, і зрозуміла, що не варто боятися. Завдяки практиці
я зрозуміла, що працювати з дітками не так важко, як мені здавалося раніше. Найголовніше це зрозуміти кожного з дітей у класі, знайти спільну мову з ними, на що потрібен індивідуальний підхід до кожної дитини. Також я помітила , що вчителю важко навчати дітей за новою, прискореною програмою, і провини педагога у цьому немає.
Важко сконструювати хід уроку і встигнути подати весь матеріал учням за новими підручниками і новою програмою.
Мені дуже сподобалася практика, так як завдяки їй я багато що зрозуміла. У мене було дуже багато питань, на які я нарешті змогла знайти відповіді. Ні яка література 
не замінить справжню практику в школі. Потрібно бути впевненою в собі, тому що говориш і робиш, спілкуватися з дітьми.
Практика залишила у мене лише позитивні моменти. Майже всі діти слухняні, дружелюбні, старанні, працелюбні, виховані. Вчителька проводила уроки дуже добре, проявляючи свої педагогічні здібності та досвід.
Мені сподобалося працювати з дітьми. 

На перервах діти розповідали мені різні історії про себе, про інших дітей. Для мене було дуже важливо те, що вчителька  добре ставилася до мене, відповідала на всі питання, допомагала з підготовкою до уроків, давала різні підручники для підготовки, що дуже допомогло нам. Педагогічна  практика подарувала мені велику кількість емоцій і вражень.
Мені сподобалося працювати з дітьми. І для того щоб розвиватися, я планую глибше вивчити різні новітні технології, а також глибше ознайомитися із методиками відомих педагогів і психологів, а навесні планую  ці отриманні знання втілювати в життя, під час проходження практики.

Висновки:
1. Педагогічна практика поглибила, закріпила знання з методики інформатики та  психолого-педагогічних дисциплін, здобу­ті в інституті, та дала змогу застосувати їх на прак­тиці.
2. Виробила вміння проводити різні типи уроків, застосовувати різні методи й форми роботи, які ак­тивізують пізнавальну діяльність учнів.
3. Дала змогу протягом трьох тижнів спостерігати за навчально-виховною роботою в школі, аналізу­вати її й робити висновки.